Победитель второго этапа проекта «Школа новых технологий»
Победитель общероссийского рейтинга школьных сайтов 2016
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2015
Участник Рейтинга школ, показавших высокие образовательные результаты в 2012-2013 учебном году.
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2014-2015 учебном году
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2015-2016 учебном году
Восточный административный округ

Библиотека

Библиотека

library library library

Положение о библиотеке.

Программа развития библиотеки гимназии № 1516. Создание данной программы предполагает модернизацию школьной библиотеки как ключевого звена инновационных процессов образования, которая ставит перед собой следующие задачи:

  • Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценки информации;
  • Обеспечение достоверной информацией, гарантирование быстрого доступа, извлечения и передачи информации;
  • Содействие непрерывному образованию путем обеспечения информационно-библиотечных ресурсов и создания атмосферы, необходимой для усвоения материала;
  • Оказание помощи в нахождении, выборе и использовании контентов информационных ресурсов;
  • Участие в проведении занятий с использованием ресурсов Интернет, электронных версий справочно-энциклопедических изданий, электронных пособий, баз данных и т.д.;
  • Предоставление учителям возможности использования информационных ресурсов библиотеки в урочной и внеурочной деятельности;
  • Вовлечение детей и подростков в мир чтения;
  • Повышение качества жизни посредством воспитания национального самосознания, толерантности, передачи и сообщения эстетического опыта, развития навыков восприятия искусства, стимулирования способностей к творчеству и развития гармоничных человеческих отношений.

Цель:Способствовать формированию мотивации учащегося к саморазвитию, самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации.

Библиотека oсуществляет учебно-методическую работу по следующим направлениям:
  • Создание благоприятной среды для функционирования библиотеки гимназии;
  • Обеспечение учебного процесса;
  • Формирование и использование основного фонда в учебном процессе;
  • Информационно-библиографическое обслуживание;
  • Формирование информационной грамотности личности;
  • Краеведческая работа, Москвоведение;
  • Методическая работа;
  • Досугово-просветительская деятельность;
  • Повышение квалификации.

В составе библиотеки работают 2 человека, все библиотекари с высшим образованием.
Библиотека обслуживает преподавателей, учащихся на абонементе и в читальном зале ежедневно с 8.30 – 17.00.

Материально-техническая база, обеспечивающая внедрение и использование информационных и медиа технологий в деятельности библиотеки


Одна из важных функций школьной библиотеки – служить окном в наш сегодняшний мир, основанный на информации. Поэтому она должна предоставлять возможность пользования всей необходимой электронной, вычислительной и аудиовизуальной техникой. Сюда входят: АРМ место библиотекаря с доступом к Интернету, локальной сети гимназии, сканеры, принтеры, ксерокс, телевизор, видеомагнитофон, DVD- проигрыватель, музыкальный центр, передвижной компьютерный мобильный класс AQUARIUS, проекционный экран, проектор.

Использование информационных технологий в современной школьной библиотеке


Школьная библиотека предоставляет информацию и идеи, имеющие фундаментальное значение для успешной деятельности в нашем сегодняшнем мире, который все больше строится на информации и знаниях. Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного самообразования и развивает воображение, помогая им стать ответственными гражданами.

(Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек)

В контексте модернизации образования и развития общества, экономика которого построена на знаниях, особенно значительные проблемы встают перед педагогами и библиотеками. Последние десятилетия в западных странах принимаются новые стратегии развития информационного общества, реализуются планы создания информационных магистралей, идет оцифровка культурного наследия, построения образовательных порталов, развитие дистанционного образования. Значительную часть этой работы делают библиотеки.
В этой новой стратегии образования особое внимание уделяется исследовательской, практической деятельности учащихся, развивается метод учебного проектирования. Большое внимание уделяется самообразованию, самоорганизации познавательной деятельности, приобретению школьниками способности учиться непрерывно.
Иначе строится само основание учебной деятельности, взаимодействие учителя и ученика. Возрастает роль информационной образовательной среды, способствующей поиску и освоению учащимися новых знаний. Школьникам необходимы консультанты, помогающие работать с информацией, отбирать её, оценивать и превращать в собственные знания. В результате многократно возрастает роль школьной библиотеки и библиотекаря. Школьная библиотека постепенно становится центром образовательного процесса, ресурсной инновационной площадкой – местом, где идет работа школьников и учителей с информацией, индивидуальная работа школьников и работа по проектам.
Библиотекарь организует процесс непрерывного обучения и консультирования школьников и учителей по работе с информацией – печатной, электронной, мультимедиа, электронными базами данных, Интернетом.
Наиболее ценной стороной школьной библиотеки является не пассивное предоставление доступа к информации, а вовлечение учащихся в интенсивный процесс самостоятельного овладения знаниями.
«Концепция школьной библиотеки заключается не только и не столько в том, чтобы располагать возможностями предоставления информации в различных формах, но и в том, чтобы репрезентировать образы мира и культуры, которые должны быть «впечатаны» в сознание школьника» - Стельмах В.Д. Как преобразовать школьную библиотеку в информационно-досуговый центр: перспективы и возможности [Текст]:выступление на круглом столе. 11окт.2007.Манеж//Школьная библиотека.- 2007.- №9.-С.114-115.
Таким образом, хорошая школьная библиотека выполняет не столько информационную, сколько формирующую функцию. Роль библиотекарей в развитии у школьников ключевых компетенций (читательской информационной грамотности и компетентности) остается пока недооцененной, а их ресурсы и возможности – недостаточно использованными.

Школьная библиотека - центр образовательной среды в школьном образовании


Школьная библиотека – это информационно и технологически обогащённое пространство для школьников, учителей, родителей, всего образовательного сообщества. В настоящее время библиотека гимназии ставит в центр своей деятельности читателя – школьника, а информационные технологии рассматриваются нами не как цель, а как средство, помогающее освоению интеллектуального и эмоционального потенциала мировой культуры, совокупного жизненного опыта поколений.
Главная задача библиотечной деятельности в гимназии: ориентация на читателя, удовлетворение читательских потребностей, создание наилучших ус¬ловий для его личностного роста и самореализации. Специфика организации работы состоит еще и в том, что библиотекарь должен работать в тесном контакте с учителями. Для обеспечения более широкого доступа учеников к ИКТ с целью поиска информации, подготовки к урокам и дополнительным занятиям в читальном зале оборудовано рабочее место ученика и учителя на базе библиотеки. Приобретен мобильный компьютерный класс AQUARIUS (10 ноутбуков), проектор, экран.
В библиотеке происходит развитие качественно новых направлений деятельности и услуг, связанных с доступом к глобальным сетям и их информационным ресурсам.